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如何童年孩子说脏话的时期（秋季幼儿早教指导）前言：据涉及的调查理解，其中大部分的宝宝都有说脏话的敏感时期，这让很多的妈妈有的时候反而忙于招架，那么我们应当如何协助孩子童年这一敏感时期呢？以下就来想到专家的涉及看法吧！脏话敏感期，大约是孩子4岁左右开始转入的。约三个月前开始，豆豆常常把“屁股”这个词悬挂在嘴边，说什么都要再加这个词，每次听完就不会哈哈大笑。比如：画画时，他不会说道：“我要用这个屁股颜色所画个屁股赛车。

”生苗苗的气时，他不会说道：“苗苗是个大屁股。”甚至有时，没人也不会屁股屁股的说道个不时。知道他为什么对这个词情有独钟，或许就是指花园宝宝里的依古比古进化来的(他样子提到说道的不是屁股而是比古)，或者是幼儿园里的小朋友也这样说道(有次相接孩子时听见班上的孩子也在说道大屁股)。不管怎样，当真他就是跟这个词较上劲了。

豆豆刚开始这样说道时，爸爸马上告诉他：“这个词很差听得，不要再说了。”但是没效果，于是爸爸也就随他去了。可是阿姨拒绝接受没法，每次豆豆一说道，阿姨就不会赞成：“哎，别说这个，多好听啊。

”可是豆豆反而更加高兴，屁股屁股的说道个没完。爸爸后来对阿姨说道：“你越是赞成他，他就就越要说。他要用这种办法性刺激你，在他显然，这是一种游戏。

所以不要理他，以后慢慢地就过去了。”但是，这个“慢慢地”还感叹快啊，过了两个多月还没完结。阿姨早已从最开始的反应反感变成后来的泰然处之，可是豆豆还是乐此不疲。于是，爸爸也尝试了一些办法。

爸爸对豆豆说道：“咱们来做到个游戏好不好？下次豆豆再行想要说道屁股的话，就用苹果来替换。如果说错了，就刮下鼻子。”豆豆一听得就艺了，立刻就试验一起，不过这回倒好，说道的是：“苹果屁股。”爸爸不得已风吹他一下鼻子，可是豆豆依然屁股苹果、苹果屁股的没完没了。

得，这个办法告终了。接着，爸爸给豆豆谈了个故事，故事里有个女巫想要吞噬一个小镇，就诱使镇里的人们谈脏话。这个故事或许起着了些起到，豆豆此后虽然还说道屁股，可是说道的少多了。

倒是苗苗有时候还说道(苗苗对脏话的敏感性或许远比晚些)，这时豆豆就不会责问：“爸爸，你看苗苗不讲礼貌。”呵呵，他现在倒成了监督员了。一方面是苗苗对屁股的兴趣没那么强劲，另一方面也是有了对付的经验，苗苗对于屁股的执着迅速就减弱了。

这个“脏话敏感期”持续三个多月后，再一到了尾声。素儿——可以显现出，完全相同的方法在有所不同孩子的身上效果不会很不一样。亮亮现在还在用替代法，把“喜欢”说成“顽皮”，修正了不少粗口习惯。不过，虽然一个方法权宜之计，但一定难不倒善于引导孩子的豆苗爸。

一个智慧而有意思的故事给孩子带给如此显著的感受到和改变，让他们发自内心地沮丧说脏话这件事情，憧憬友好关系、幸福的氛围，意味著是标本兼治的好方法。早教网幼儿一方面年龄小，缺少社会生活经验，头脑里没所谓是非观念；另一方面他们活泼、奇怪，对周围生活环境中的人和事物充满著兴趣，仿效和探寻是他们基本的自学方式。对于年龄较小的幼儿来说，最初的脏话大部分归属于幼稚的仿效。

他们对讲出的脏话或脏词的意义不解读，只是实在新奇、有意思，“冷笑话”而已。年龄大一点的孩子说脏话有可能早已告诉脏话的含义，解读并不会用于脏词，这时说脏话就变为有意识的不道德，长此以往就不会变为一种不当的行为习惯。

要矫正幼儿早已解读脏词的意义后有意识说脏话的习惯，其可玩性要比转变最初全然的模仿性脏话更大。说脏话不仅影响幼儿的语言自学，而且影响孩子较好的人际关系和社会性行为的发展以及他们的心理健康。

家庭是孩子人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母和周围成人的语言包含了孩子语言自学的环境。

防治孩子说脏话，不想孩子构成说脏话的习惯，首先要“洗手”家庭语言环境，成人要留意自己语言的文明和学识，为孩子文明语言习惯的构成建构较好的环境。由于说脏话是一种危害的、不被文明社会所拒绝接受的偏差不道德，因此我们对于孩子说脏话的不道德应该采行“零容忍”的态度。

当我们第一次听见孩子说脏话的时候，一定无法无动于衷，更加无法抱着喜爱的态度：“哎哟，我们宝宝不会骂人了！来，宝宝，再说一遍，说道给你爸爸讲出！”成人的这种“认同”的反应事实上就沦为对孩子说脏话的增强，不会造成孩子构成说脏话的习惯。很多孩子的不良习惯，实质上都是在父母“不经意”的纵容下构成的。文中提及“不要理他，以后慢慢地就过去了”，这实质上是运用了行为矫正中的“消失”原理：任何一种不道德，如果埸再次发生多次，都没能带给失望后果，其不道德的强度就不会渐渐弱化，最后仍然再次发生。

无意地忽略失当不道德，对之不必要作出反应称作消失。消失限于于刚构成或经常出现旋即的偏差不道德。要留意的是消失不能用作不良行为。对于幼儿生根的较好不道德，如果我们没给与及时的大力增强，某种程度也有可能被消失。

例如，毛毛晚上睡前到厨房和妈妈道晚安，这是幼儿园老师布置的家庭作业。但是，妈妈忙着腊家务活，头都没坐一下。毛毛愣在那里，又说道一声：“妈妈晚安。

”妈妈说：“慢去睡！”第二天晚上，毛毛还是来和妈妈道晚安，结果仍是“石沉大海”，没有回音。自此以后，毛毛很久不对妈妈说晚安了。所以，成人的态度既是较好不道德教导的最重要因素(例如希望和反对)，也是不良行为习惯的源泉(例如置之不理)。

当我们第一次听得孩子说脏话，一定要不予消失，绝不能把它当作孩子的“变革”或“冷笑话”来喜爱。否则一旦构成酗酒，改为一起就无以了。孩子有可能因为不告诉该怎么传达自己的消极情绪而使用不合理的方法，例如用“笨蛋”、“傻瓜”之类的词语发泄怒气。

对于这种情况，我们可以再行告诉孩子“挨骂”以后的不无聊的体验，同时教给孩子一些需要被社会所拒绝接受的发泄消极情绪或对人有意见时的表达方法。对于孩子早已构成了的有意识说脏话的习惯，可以使用消失、惩罚和大力增强、区别增强相配合的方法来矫正。因为消失和惩罚虽然可以用来避免不良行为，但容易让个体大力地展现出较好不道德。

应该因应大力增强、区别增强的方法，来避免不良行为，创建较好不道德。所谓区别增强，是所指在某一特定时间内，当个体的某种不良行为次数增加时，即不予增强，最后使这种不道德不经常出现或经常出现次数在可拒绝接受的范围内。明确到孩子说脏话的案例，我们可以通过和孩子创建协议的方法，例如如果在一天之中没说脏话，就给与大力增强，给与表彰或奖励。

早期教育冰冻三尺，非一日之寒。儿童的不良行为往往是由非常简单的不良行为经长年塑造成而构成的。不良行为的矫正，也必须一个长年的过程，而且往往比较好行为习惯的构成必须更长的时间，而且还更容易经常出现重复。因此，我们一定要留意自小培育孩子较好的行为习惯。

我要搜学网小编总结:一般遇上孩子说脏话的时候，父母们最差不要当面阻止，因为这世纪末的小宝宝反判心理较为大，越是阻止反而越是激发起孩子们的好奇心，只有学会活捉才可有效地，所以家长们平时就要多注目这方面的小常识了！。

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